La Federación de Cooperativas y de la Economía Social de Madrid (FECOMA), constituida en 1997, impulsa y promueve el desarrollo de las fórmulas empresariales de la economía social en su conjunto y en su variedad en la Comunidad de Madrid. Representa los intereses de aproximadamente 2.300 empresas, sociedades cooperativas y sociedades laborales en la región y cuenta con más de 600 directamente asociadas, que agrupan a 30.000 socios directos y otros 10.000 empleados. Incorporando las cooperativas de servicios y las de consumidores y usuarios, así como otras formas de participación del Tercer Sector, podemos esperar un impacto de la economía social en Madrid, cercano a las 450.000 personas.
La economía social madrileña quiere estar a la vanguardia cuidando el planeta y a las personas con las que trabaja y a las que atiende, tanto en la gran ciudad como en los municipios rurales. Entre los servicios de la federación están los de formación, asesoramiento y asistencia técnica tanto para la creación de empresas como para el fortalecimiento y la consolidación de las empresas existentes.
En este artículo se explora cómo los cuentos infantiles pueden ser herramientas educativas para trabajar la crisis ecosocial en la formación de futuros docentes. En una experiencia con alumnado del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Zaragoza, se analizaron 36 libros, identificando temas como el reciclaje, la recogida de basura y el consumismo. El estudio destaca que los libros ayudan a relacionar la educación científica con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 15 (“Vida de ecosistemas terrestres”). Concluye que esta metodología fomenta la reflexión ambiental y debe reforzarse en la formulación de preguntas didácticas.
En la última edición del Ranking CYD de Universidades Sostenibles, se reafirma el compromiso con la sostenibilidad bajo la lente de 16 indicadores que examinan dimensiones sociales y medioambientales. Si bien la clasificación revela áreas de mejora frente a otras instituciones que lideran estos criterios, también abre un espacio valioso para fortalecer nuestras estrategias. Este resultado representa una oportunidad para intensificar iniciativas en inclusión, movilidad sostenible, gestión de residuos y eficiencia energética.
The Global Impact Coalition is a CEO-led, collaborative platform for the chemical industry, incubated at the World Economic Forum, that aims to accelerate the transition to a net-zero and circular future. It brings together leading chemical companies to work on projects to advance circularity and reduce carbon emissions across the chemical value chain through new technologies and business models. The GIC focuses on action-oriented, commercially viable projects and includes initiatives on topics like sustainable methanol, carbon capture from waste, and plastic waste recycling.
El ilustrador Víctor Solís lleva plasmando con humor y crítica el estado de la naturaleza, invitándonos a mirar el humo de las fábricas, la tala de bosques o los ríos que “ya no suenan”. Su obra fue reconocida por el prestigioso European Cartoon Award (ECA), que desde 2019 impulsa el papel del dibujo editorial en el debate social y medioambiental. Este certamen reconoce la capacidad de una sola imagen para cuestionar, provocar y abrir conversaciones sobre temas fundamentales, como la sostenibilidad, la igualdad y la libertad de expresión.
Mesa de expertos "Infraestructuras sostenibles, base de las ciudades del futuro", dentro del III GreenWorld & Sustainability Congress, en el que los componentes señalan la importancia del reciclaje y la gestión de residuos durante los procesos de construcción. Apuntan la necesidad de que los entornos urbanos del futuro sean habitables y tengan en cuenta la sociedad y la cultura del lugar. Ponen el foco en la movilidad como un servicio esencial.
La Ley de Movilidad Sostenible 2025, recientemente aprobada, marca un cambio normativo profundo en España hacia una movilidad más limpia. Se revisan las etiquetas medioambientales de la DGT para que reflejen emisiones reales, restringiendo el acceso urbano a los vehículos más contaminantes. Las estaciones de servicio con gran volumen deberán instalar puntos de recarga rápida (400‑600 kW). Las empresas con más de 200 empleados estarán obligadas a diseñar planes de movilidad que favorezcan el transporte público, el vehículo compartido, el teletrabajo o la bicicleta. Además, se implantan Zonas de Bajas Emisiones y nuevas tasas para desincentivar el uso de coches convencionales.
Dentro de los cambios que plantean la Agenda 2030, la literatura, como el resto de las manifestaciones culturales, adquiere un papel esencial. El objetivo de esta investigación es analizar la percepción de alumnado universitario en formación en torno al papel de la educación literaria y de las herramientas digitales para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. A partir de un enfoque metodológico descriptivo transversal, se presenta un análisis cuantitativo a partir de los estadísticos descriptivos a través de la implementación de un cuestionario ad hoc a 237 estudiantes que consta de dieciséis ítems, empleando en diez una escala Likert de cinco puntos. Dicho instrumento presenta un valor de fiabilidad adecuado (? = .749) y se estructura en tres factores a partir del análisis factorial confirmatorio que corrobora su solidez como instrumento. Los resultados obtenidos confirman la importancia que los/las estudiantes otorgan al conocimiento de los ODS en su futura labor como docentes que fomenten la conciencia social y la responsabilidad ciudadana, sin embargo, reflejan la escasa autopercepción en torno al conocimiento de recursos digitales vinculados a la educación literaria que potencien una lectura crítica desde el punto de vista de la sostenibilidad y la conciencia social.
This report tells the SDG story in numbers, but it is, above all, a call to action – a call for ambitious action in six critical SDG transitions: food systems, energy, digital connectivity, education, jobs and social protection, and climate and biodiversity. Making these transitions requires massive investment, robust policies and urgent acceleration. It also requires removing barriers to the full participation of women in economies and public life, ending gender-based violence, and ensuring equal access to education, employment and leadership. It means tackling poverty and inequality head-on, closing the digital divide and ensuring that technology, including artificial intelligence, is harnessed inclusively and responsibly.
This study investigates how project‑based learning in university‑business partnerships enhances student exchange of knowledge on sustainability. Research at Nottingham Trent University shows that when students work on real‑world projects with businesses, their sustainability knowledge, competencies, attitudes, and behaviours all improve. Key factors influencing impact include whether projects are embedded in the curriculum or extracurricular, their customisation, and how long students are exposed to sustainability‑focused work. The authors argue that PBL offers valuable benefits in capacity building, shaping values, and improving students’ readiness for sustainable careers, suggesting important implications for university teaching and curriculum design.